Lauris Mencis: Neizkrist no vilciena – mācīšanās kā Latvijas izaicinājums
“Uz mācīšanos var lūkoties dažādi. Tie var būt “tikai kursi”, taču tā var būt arī mūsu dzīves filozofija, domāšanas veids, dziļākā pārliecība, sabiedrības kultūra, individuāla un kolektīva prakse”, tā viedokļrakstā Lauris Mencis, “Swedbank Latvia” valdes priekšsēdētājs, Fonds AUGT padomes priekšsēdētājs.
Saruna “LAMPAS” Izglītības skatuvē: “Aptaukošanās epidēmija sākas skolā – vai sporta stundas ir mūsu valsts vienīgā cerība?”
Vai skolu vide ir galvenais atslēgas punkts, lai izveidotu veselīgus iedzīvotāju paradumus ? Fizioterapeites Martas Kāpiņas vadītā sarunā tika meklēti risinājumi mūsdienīgai, iedvesmojošai pieejai sporta stundu saturam.
Saruna “LAMPAS” Izglītības skatuvē: “Mūžizglītība un pārkvalifikācija: kā atbalstīt vīriešus izglītībā?”
Biedrības ģimenes atbalstam “Tēvi” organizētā saruna norisinājās par vīriešu un tēvu nodarbinātības izaicinājumiem, un atšķirībām vīriešu attieksmē pret izglītību un mācīšanos.
Saruna “LAMPAS” Izglītības skatuvē: “Nākotnes skola: Latvija un Igaunija – līdzīgas vai dažādas?”
Igaunija un Latvija bieži tiek salīdzinātas. Ar “Targa Tuleviku Fond” dalību festivāla “LAMPA” Izglītības skatuves sarunā “Nākotnes skola: Latvija un Igaunija – līdzīgas vai dažādas” paraudzījāmies uz līdzībām un atšķirībām abu valstu skolu sistēmās.
Saruna “LAMPAS” Izglītības skatuvē: “Prast naudu: kā aug finanšu pratība”
Finanšu pratība ir būtiska ikvienam. Un, līdzīgi kā ar visām prasmēm, jo ātrāk liksim tai pamatus, jo prasmīgāki būsim. Festivāla “LAMPA” Izglītības skatuves sarunā “Prast naudu: kā aug finanšu pratība” meklējām idejas un risinājumus tam, kā mēs, vecāki un sabiedrība, varam palīdzēt bērniem izveidot veselīgas attiecības ar naudu.
Saruna “LAMPAS” Izglītības skatuvē: “Mākslīgā intelekta revolūcija izglītībā un darbavietā: vai esam gatavi rītdienai?”
Mākslīgā intelekta straujā attīstība fundamentāli maina darba tirgu un prasmes, kas nepieciešamas veiksmīgai karjerai. Kā pielāgoties šīm pārmaiņām? ZAB “Ellex Kļaviņš” rīkotajā diskusijā ar savu viedokli dalījās dažādu nozaru eksperti.
Saruna “LAMPAS” Izglītības skatuvē: “Vai privātskolotājs ir kļuvis par Latvijas izglītības sistēmas neatņemamu sastāvdaļu?”
Gandrīz puse Latvijas ģimeņu ir izmantojuši vai izmanto privātskolotāja pakalpojumu. Vai privātstundas kalpo kā ceļš uz panākumiem, vai tomēr tās ir sistēmas trūkumu lāpīšana? Vai šodienas valsts skola spēj sagatavot bērnu labklājīgai nākotnei bez privātskolotāja?
Saruna “LAMPAS” Izglītības skatuvē: “STEMu tiešām zina, ja vispirms domā un dara”
Par STEM satura apguves nepieciešamību tiek runāts daudz, tomēr retāk tiek spriests par saturu un metodiku. Sarunu ar mērķi aktualizēt pieredzē balstītas izglītības modeli rīkoja Jelgavas Tehnoloģiju vidusskola.
Saruna “LAMPAS” Izglītības skatuvē: “Izglītība pēc 50 – no stereotipiem uz iespējām”
Vai mācīties pēc 50 nozīmē cīnīties ar sabiedrības aizspriedumiem, vai tomēr izmantot jaunas iespējas? Sarunu “Izglītība pēc 50 – no stereotipiem uz iespējām” rīkoja biedrība “Sievietēm 50+”. Saruna norisinājās par to, kā lauzt stereotipus un veidot vidi, kurā zinātkāre un attīstība nav atkarīga no vecuma.
Saruna “LAMPAS” Izglītības skatuvē: “Apzinātība bez vīraka: izdzīvošanas prasme modernā pasaulē”
Kāpēc apzinātību – nozīmīgu un svarīgu mūsdienu prasmi – nepieciešams ienest izglītībā? Sarunā ar savu skatījumu dalījās četru dažādu izglītības programmu vadītāji.
Saruna “LAMPAS” Izglītības skatuvē: “No sapņa līdz murgam – kāpēc jaunie skolotāji pamet darbu skolā?”
Kāpēc sapnis kļūt par skolotāju dažkārt pārvēršas par vilšanos un vēlmi pamest profesiju? Analizējot darba vides, sabiedrības attieksmes un izglītības sistēmas ietekmi, kā arī pieredzi, sarunā atbildes meklē jaunie skolotāji.
Saruna “LAMPAS” Izglītības skatuvē: “Kāpēc jaunieši izvēlas vai neizvēlas studijas un karjeru STEAM un IT jomā?”
Aicinām iepazīties ar atskatu uz Izglītības skatuves diskusiju “Kāpēc jaunieši izvēlas vai neizvēlas studijas un karjeru STEAM un IT jomā?”. Diskusiju rīkoja “IT izglītības fonds”, un sarunas mērķis bija izprast, kas motivē vai attur jauniešus izvēlēties šīs nozares izglītībā un profesionālajā dzīvē.